1. Hiçbir öğretmen mükemmel değildir. Mükemmellik illüzyonundan uzak durun.
    Yeterince iyi öğretmen olmaya çalışın.
  2. Gerçekleri söylemek için bile olsa öğrenciye öğüt vermeyin. Bu öğrencinin kendisini
    düzeltilmesi gereken bir varlık olarak algılamasından öteye gitmez. “Bunları
    öğrenmelisin, hayatın gerçeği bunlardır. Bizlerde genç olduk böyle yapmadık, geçer
    geçer” gibi konuşmalar öğrenciye anlaşılmadığı duygusunu yaşatır ve rahatsız eder.
  3. Öğrencileri gözlemleyip, bireye onu tanıdığınızı onu fark ettiğinizi hissettirin.
    Öğrencileri tanımadan onları övmemeye, değerlendirmemeye özen gösterelim.
    Öğrenci kendisinden memnun değilse, övülmek öğrencinin kendisini daha kötü
    hissetmesini sağlayacak ya da öğretmenin onu anlamadığını düşünecektir.
  4. Öğrenci ile bağ kurmadan “senin sorunun ne, neden ders başarın yerlerde?” gibi
    suçlayıcı bir konuya yönelten sorular sormayın. Kişi iç dünyası ile ilgili soru
    sorulduğunda kendisini tehdit altında hisseder. Sorgulanma hissi öğrencide savunma
    yaratır. Ayrıca soru kişiyi sadece bir yönde konuşmaya zorlar öğrencinin
    davranışlarına neden olan duygusal boyut gözden kaçabilir.,

Peki ne yapmalıyız?

  • Karşımızdaki öğrenciyi olduğu gibi kabul etmeliyiz.
  • Onu dinlediğimizi, duyduğumuzu, anladığımızı ona göstermeliyiz.
  • Öğrencimize kendi iç dünyamızda alan açarak onu var etmeli, öğrenci ile güven
    ilişkisine dayalı bağ kurmalıyız.
  • Değer gördüğünü, dinlendiğini, anlaşıldığını hisseden bir öğrenci öğretmenine karşı
    direnç oluşturmayacaktır. Öğretmen, öğrencinin davranışına ani tepki verse bile bu
    tepki öğretmen öğrenci ilişkisinde sorunsuz bölgede yer alıyorsa bir engel değildir
    hatta faydalıdır.
  • Öğrenci ile olumlu bağ kurulmadan öğrenci- öğretmen arasında sorun çıkmaması
    mucize gibi bir şeydir. İletişimin anahtarı, karşımızdaki kişiye kendi iç dünyamızda alan
    açmak, onu duyduğumuzu, anladığımızı karşı tarafa ifade etmektir. Karşımızdakini
    olduğu gibi kabul etmek iletişimin sihirli anahtardır.

Rehber Öğretmen: Tuğçe Bellisan

Yazar Hakkında

İkincidört Ortaokul Merkezli Eğitim Platformu